Revue Française de pédagogie, N° 152 Juillet-Août- : Sciences cognitives, apprentissages et enseignement PDF

L’éducation mathématique pour l’enseignement (anciens numéros seulement).


Cela inclut l’utilisation de ces idées pour construire et affiner des explications, des arguments ou des modèles de phénomènes particuliers. Sierpinska A (1994) sur la compréhension en mathématiques, Londres. La doctrine juridique dominante, dominée par l’accent mis sur les droits individuels, n’est pas applicable ou pertinente aux communautés autochtones, lorsque les valeurs dans lesquelles les droits de la communauté ont préséance sur l’individu (Bull, 1989: 527).-}